хиромантия

8.  Элементарно-неравномерный с идеально-длинным.

9.   Моторно-костлявый смоторно-мясистым.

10.   Моторно-костлявый счувственно-малым.

11.   Моторно-костлявыйс идеально-длинным.

12.   Моторно-мясистый счувственно-малым.

2.   Какие различияпоявляются у элементарно-ординарного типа при добавлении моторно-костлявыхэлементов?

а)   Более высокаяинтеллигентность.

б)   Более высокаячувствительность.

3.   При смешанномтипе моторно-мясистой и чувственно-малой руки мы можем диагностироватьследующие качества:

Темперамент: здесь соединяются легко возбудимыйтемперамент со спокойным и постоянным темпераментом, в результате чегопоявляется удивительная движущая сила и внутренняя стабильность.

Склад ума: Склад ума более соответствует интеллектуальномутипу. Обладатели соответствующей руки работают методично и обладают большиморганизаторским талантом.

Конституция: Тело здесь хотя и не очень большое, нообладает достаточной жизненной силой.

4.   Какие элементы рукимы исследуем, чтобы прийти к всеобъемлющему диагнозу?

1.  Размеры руки и еечастей.

2.  Пропорции.

3.  Тип руки.

4.  Большой палец.

5.  Пальцы.

6.  Ногти.

7.  Степень твердости(консистенцию).

8.  Ладонь.

9.  Линии. 10. Знаки.

5.   Большой Палец даетнам выводы о:

а)  естественнойдвижущей силе,

б)   разуме,

в)  воле.

6.   Что обозначаетвыражение «клешня омара»?

Когда большой палец при любом положении руки цепляется за нее,мы говорим о таком понятии как «клешня омара».

7.   Какие  суждения о человеке допускает эта  «клешняомара»?

Суждение о том, что соответствующий человек — эгоист, длякоторого деньги означают все.

8.   Какова длина нормальногобольшого пальца? Большой палец нормальной длины составляет 10 модуль-мин., егокончик расположен на уровне между линиями сгиба самой нижней фалангиуказательного пальца.

9.   Мы знаем два углабольшого пальца:

а)  угол ритма,

б)  угол гармонии.

Тест 3 — вопросы

1.   Это относится к:

а)  радиальному краюруки,

б)  ульнарному краюруки.

2.   Мы знаем 4 типахарактера: а)

б) в) г)

3.  а) Указательныйи средний палец позволяют нам судить о б) Безымянный палец и мизинец позволяютнам судить о

4.   Какова основнаячерта характера людей с жесткими пальцами?

5.   Что мы должныпринимать во внимание, когда судим о подвижности пальцев?

6.   Какие  нарушения здоровья  подразумевает  слишком глубоко посаженный мизинец?

7.  а) Корневая фалангав форме «колбаски» указывает на

следующие нарушения здоровья: б) Узловатая корневая фалангауказывает на следующие нарушения здоровья:

8.   Мы знаем четыреформы конечной фаланги: а)

б) в) г)

9.   О чемсвидетельствуют чрезмерно широко расставленные пальцы?

10.   О чем нам говорит:

а)  искривленныйуказательный палец,

б)  слегка изогнутыйсредний палец,

в)  слегка изогнутыйбезымянный палец?

11.   Где на пальцахнаходятся сужения?

12.   Что такое  «водяные капли»? О  чем  они свидетельствуют?

88

Упражнение для анализа 1 результаты

Анализ руки N°__

Имя обладателя руки: Адрес: ____________

Дата рождения:

телефон:__

профессия:

I. РАЗМЕРЫ РУКИ

                  Л     П    I

Рост  193.0 см    Длина руки  20.0см     20.0 см

Длина лица  21.0 см     Длина ладони      11.5 см     11.5 см|

О — правша        Объемруки  10.5 см     9.3 см

® — левша         Большойпалец Указательный палец   7.5 см 7.5 см     10.4 см 10.9 см

Левая рука        Среднийпалец     11.3 см     11.7 см

Правая рука       Безымянныйпалец  10.4 см     11.0 см!

Обе руки          Мизинец     8.5 см      9.0см

Примечание: Л — левая рука, П — правая рука. II. ПРОПОРЦИИРУКИ

Левая рука

рука к лицу:                   ®  — нормально,

О   — рука слишкомдлинная, О  — рука ел.короткая

ладонь к пальцам:

объем руки:

большой палец:

указательный палец:

средний

QO   — нормально,

О   — пальцысл.длинные,

О   — пальцы ел.короткие

®   — нормально,О   — широко, О   — узко, ® — ел.широко, О  — сл.узко

®   — нормально,

О   — ел.широко,

О   — ел.коротко,

О   — сл.длинно

® — нормально, О — ел.широко, ® — ел.коротко, О   — сл.длинно

®   —   нормально,

О   —  ел.широко,

О   —  ел.коротко,

О   —  сл.длинно

< Предыдущая страница Начало Следующая страница >